儒家思想的精华儒家思想的精华还包括先秦儒家思想、孔子的copy仁与礼、从前孔子时代的礼乐制度到孔子的仁礼思想、孔子的仁、孔子的礼、孔子的礼法、《论语》中的孝、《孝经》论孝、孔子的命观、孔子命观构成的背景、孔子命观的特征与内涵。儒家思想的历史发展、全线贯通天人——董仲舒的儒学思想、“性即理”——周、张、程、朱的理学思想、“心即理”——象山、阳明的心学思想、新的儒家——西学东渐的文化对此、儒文化圈的兴起——儒学增进现代经济发展的有可能等内容。
“儒学”、“儒家”、“儒教”这些概念要认清。儒学作为一种学说，儒家作为一个阶层，儒教作为一种信仰，三者完全相同也有所不同，必须区分开。拓展资料：儒家思想的最重要社会影响在于它知为封建统治道阶级建构了整套管理国家和社会的理论思想体系，并让中国的统治阶级顺利的应用于中国的社会国家管理实践中取得了封建社会统治者中国二千多年的光辉人类发展社会史，这在全世界范围内人类社会发展史上是空前绝后的。儒家思想精髓在于它的社会伦理思想，让农民沦为社会道德思想的奴隶，而这种封建制度伦理观作为封建制度统治阶级上层建筑社会意识中的最普遍影响管理社会群众基础的核心，从而已完成对国家社会双重管理的理想效果。
参考资料来源：百度百科--儒家思想孔子的中心思想孔子的中心思想是仁爱。仁爱。孔子思想体系的理论核心。
它是孔子社会政治、伦理道德的最低理想和标准，也体现他的哲学观点，对后世影响亦颇深远影响。“‘仁以处人，有序人与自然’是孔子思想的原发点，是儒家思想核心之核心。”（陈志岁《载有敬堂集》）仁反映在教育思想和实践中上是“有教无类”，春秋时代习在官府，孔子先河私学，弟子不问名门贵贱敏钝，均可来受教。仁反映在政治上是特别强调“德治”，德治的基本精神实质是泛爱众和博施济众，孔子把仁引进礼中，逆传统“礼治”为“德治”，他并没驳斥“礼治”，他的“德治”毫无疑问是对“礼治”的承继和改建。
爱人既为仁的实质和基本内容，而此种爱人又是推己及人，由亲亲而不断扩大到绿众。拓展资料孔子建构了原始的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之曰道，继之者贤也，出之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道e799bee5baa6e79fa5e9819331333431353864”）为旨归，以人道与天道、地道相见合，人道中庸又主动之变成方法论的完足思想体系。
孔子的仁说，反映了人道精神，孔子的礼说道，则反映了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是限于的，而秩序和制度社会则是创建人类文明社会的基本拒绝。
孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。孔子晚年时期的最低理想称作“太原”，在太原的世界里，天下的人，好比以自己的家人为亲，好比以自己的父母儿女为爱，而是互相敬爱，爱人天下所有的人。使老有所终，壮有所用，孩子们都能取得寒冷与关怀，寂寞的人与残疾者都有所依赖，男人各自有自己的事情，女人有失望的挚爱。
天下没欺诈，没盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。参考资料来源：百度百科-孔子孔子的核心思想是什么？首先，他明确提出“仁”的学说，即拒绝统治者需要体贴民情，珍惜民力，不要过度反抗奴役人民，以恶化阶级矛盾。
其次，他主张以德治民，赞成苛政和给定刑杀死。他的学说后来沦为我国2000多年封建制度文化的正统，对后世影响很大。孔子又是个大7a686964616fe78988e69d8331333431343063教育家。
在奴隶社会里，只有贵族子弟需要不受教育，文化教育被官府独占了。孔子兴学私学，甚广收门徒，突破官府的独占，不断扩大了教育对象的范围。据传孔子主张“因材施教”，对有所不同的学生，展开有所不同的教育。
他教育学生：自学科学知识要常常学好，“温故而知新”，学习态度要老实，“知之为知之，不知为不知”；要把自学和思维融合一起。拓展资料：孔子建构了原始的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行。[28]德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之曰道，继之者贤也，出之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相见合，人道中庸又主动之变成方法论的完足思想体系。
孔子的仁说，反映了人道精神，孔子的礼说道，则反映了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是限于的，而秩序和制度社会则是创建人类文明社会的基本拒绝。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。
孔子晚年时期的最低理想称作“太原”，在太原的世界里，天下的人，好比以自己的家人为亲，好比以自己的父母儿女为爱，而是互相敬爱，爱人天下所有的人。使老有所终，壮有所用，孩子们都能取得寒冷与关怀，寂寞的人与残疾者都有所依赖，男人各自有自己的事情，女人有失望的挚爱。天下没欺诈，没盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。
参考资料来源：百度百科—孔子孔子的糟粕思想都有哪些？一、等级观念孔子尊崇君权、父权、夫权，倡导愚忠、愚孝、愚节。在孔子的观念里，君臣父子夫妻，各有其位，等级森严，不容僭越，确有公平之适当，更加无公平之有可能。
《论语·颜渊》孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。二、愚民政策孔子力主实行愚民政策，让民众按照统治者的意思去行事，却不要让他们告诉这样做到的原因。
愚民为何，一句话：便于统治者！中国近现代的诸多领先，以及国人骨子里的奴性十足，都是两千多年的专制思想和愚民教育合力起到的结果。回应，孔老夫子，难道难辞其咎。
《论语·泰伯》子曰：民可使由之，不能使知之。三、二元思维孔子眼里，人只有两类，非君子即小人。
如此非常简单的二元思维，造成国人在面临多元社会，多元问题时的无能为力和不知所措。只不过人性之简单，显然就不是君子和小人所能涵括的，当然，孔子指出一分为二足矣。《论语·清廉》子曰：君子周而不比，小人比而不周。
拓展资料：《论语》作为儒家的经典的代表作，其中很多思想早已带入到我们传统文化思想的骨血之中，无形地影响着我们每一个人的言行。但是就是这样被我们每一个人尊为经典的典籍，其中却具有不少的思想糟粕。一、子曰：“惟上知与下愚不移”《论语·阳货第十七》孔子说道，先天的聪慧和愚钝是后天e799bee5baa6e58685e5aeb931333431343037自学转变没法的。
这是赤裸裸的种族歧视智力肤浅的人，所谓笨鸟先飞，人是可以靠自己的后天希望来填补一些后天的严重不足。孔子把后天的希望效果全部掩盖。二、子曰：“唯女子与小人不解饲也，将近之则不孙，近之则恨。”《论语·阳货》很显著的种族歧视女性，孔子轻贱女性，视女子为小人，造成的结果是数千年的重男轻女，造孽无数。
如今这一思想在农村依旧根深蒂固，不可动摇。三、子曰：“夷狄之有君，不如诸夏之亡也。”《论语·八佾》武断的民族主义，这与56个民族的人与自然民族政策显著背道而驰。四、子曰：“君子不器。
”《论语·清廉》君子不像器具那样，典型的精英主义者，骨子里轻视劳动人民，视农民、菜农、手工业者为小人。放在现在就是职业种族歧视，和那些种族歧视农民工的自我感觉较好者有什么区别。
什么是孔子的仁政思想？“仁政”学说是对孔子“仁学”思想的承继和发展。孔子的“仁”是一种含义很广的伦理道德观念，其最基本的精神就是“爱人”。“仁政”的基知本精神也是对人民有沉痛的同情和爱心。从孔子的“仁学”思想抵达，把它扩展发展成还包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，就是“仁政”。
拓展资料：孟子的"仁政"在政治上倡导“以民为本”，孟子指出，对一个国家来说“民为贵，社稷次之，君为重。”国君有罪过，臣民可以责备，责备多次不听得，就可以夺权他。孟子赞成吞并战争，他指出战争过于残忍，主张以“仁政”统一天下。
在经济上，孟子主张“民有恒产”，让农民有一定的道土地使用权，要减低赋税。孟子“仁政”学说的理论基础是“性善论”。孟子说道“恻隐之心，人皆有之。
”参考资料来源：百度百科-仁政孔子的思想、主张是什么？孔子遗文的思想、主张可以从三个方面来说:1.思想家:孔子首创了儒家思想体系,主张“仁者,爱人”、“克己复礼为仁”、“有杀身以成仁,无求生存以害仁”(仁道精神),主张“己所不欲,勿施于人”、“己意欲而立立人,己意欲约而约人叛”(将心比心,推己及人)。2.教育家:主张“有教无类”的教zd并育原则,主张“因材施教”的教育策略,主张“举一反三”的教育方式。孔子的教育思想的主要内容1.有教无类：让平民子弟也能拒绝接受教育，增进社会发展。
2.因材施教：因各人各种有所不同的性格，采行有所不同的教育方法，强化教学效果。3.三人行，无以有吾师焉：只有虚心向别人求教，才能不断完善自己。
4.勤于思考：只有勤学贤回答，才能获得科学知识。5.温故而知新：常常学好以前习过的科学知识，才能懂新的科学知识。6.不耻下问：倡导人人好学虚心求教。
7.知之为知之，知道不为知道：这就是实事求是的做学问的基本素质。拓展资料：孔子的道德思想：孔子的仁说，反映了人道精神，孔子的礼说道，则反映了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。
人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是限于的，而秩序和制度社会则是创建人类文明社会的基本拒绝。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。孔子晚年时期的最低理想称作“太原”，在太原的世界里，天下的人，好比以自己的家人为亲，好比以自己的父母儿女为爱，而是互相敬爱，爱人天下所有的人。
使老有所终，壮有所用，孩子们都能取得寒冷与关怀，寂寞的人与残疾者都有所依赖，男人各自有自己的事情，女人有失望的挚爱。天下没欺诈，没盗贼，路不拾遗，夜不闭户，人人讲信修睦，选贤举能，大道之行也，天下为公。
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